Организация образовательного процесса при реализации образовательной программы дошкольного образования осуществляется круглогодично, образовательный процесс организуется в режиме 5-дневной учебной недели. Ежедневное количество занятий (игр) в группе и их последовательность определяются учебным планом учреждения образования. Образовательный процесс осуществляется на государственных языках Республики Беларусь. Основной язык обучения и воспитания – русский.
Организация образовательного процесса включает оптимальное чередование видов детской деятельности воспитанников: специально организованной и нерегламентированной. Образовательный процесс обеспечивает создание положительного эмоционально-психологического климата, максимально учитывающего индивидуальные особенности и возможности воспитанников.
Основными формами организации образовательного процесса являются игра, занятие. Игровые ситуации и приемы включаются во все виды детской деятельности и общения взрослого с воспитанниками. Воспитанники при помощи взрослых осваивают способы действия с предметами, игрушками (пирамидками, кубиками, вкладышами, формочками для песка).
Педагогические работники несут персональную ответственность за создание безопасных условий при организации образовательного процесса в учреждении дошкольного образования в соответствии с законодательством. Таким образом, образовательный процесс в учреждении дошкольного образования задает основы воспитанности, обученности, развития детей второго раннего возраста, создает базу и предпосылки для дальнейшего развития, обеспечивает преемственность с семьей, разносторонне раскрывает личность ребенка, социализирует его, вводит в мир культуры, учит самопрезентации, взаимодействию с миром людей и природы.
Воспитатели дошкольного образования поддерживают и стимулируют проявления познавательных потребностей воспитанника с опорой на непроизвольные познавательные процессы и преобладание эмоциональности над произвольностью. Во время проведения игровой деятельности воспитатели дошкольного образования всегда «рядом». Игры и игрушки в групповой комнате развивают сенсорную и моторную сферы воспитанников, вызывающих радостный отклик.